或许是蒋春华对于没有参与第二次人事调整，感到非常不满，她看得很慢，慢得孙红军几乎失去了耐心。看完之后，又提了许多她个人的看法。孙红军也不发火，对三个科员说：“你们认为，是我这样调整更好呢，还是蒋科长的调整更好？”三个科员顿时有了一种被架在火上烤的感觉。但到了这个时候，官大一级压一人，最后三个科员都表态说，还是孙书记的调整更合适些。孙红军用发动群众的方式，让蒋春华的意见成了无足轻重的意见。孙红军说：“当然，我这样调整，或许翟局长还认为不满意，还需要有第三次调整。所以，我强调一下纪律，大家不得将这第二次调整的方案泄露出来，这是纪律。”

　　说出了这样的话，孙红军不再强调，拿着这份只字未改的打渝，去找翟新文。孙红军对于自己这一份调整方案，还是比较满意的，至少能有80％符合翟新文的心思吧。孙红军想起了看过的一个东北某县的案例，写的是县委组织部长与县委书记的故事。唉，自己现在跟这组织部长有什么区别？翟新文与这县委书记又有什么区别？这组织部长每一次调整干部，副职倒可以做做决定，正科级哪一次调整都累得要命，都要费尽心思揣摩县委书记的意图，把县委书记中意的人养选拔出来。现在自己手里拿的这一份，不就是这样一份努力体现翟新文意图的方案吗？

　　但当孙红军把方案交给了翟新文，翟新文并没有像期待的那样表扬他。翟新文先是认真地看了看整个的调整方案，然后意味深长地说：“红军哪，这几天辛苦了。这人事调整的工作，不好干啊！怎么干，都会得罪人，因为你重用了这些人，另外一些人就要骂娘，这是不可避免的。为了东州教育事业的发展，我们是宁可被某些人骂娘，也要把讲政治、有才干的同志提拔到需要他们的岗位上去。你的这个方案，对于9位校长助理的提拔使用，我看就依据你的方案吧。”孙红军心里话：这是你说的，原校提拔。翟新文说：“关于方圆的调整，我看你的方案就可以。在5中，就是要列在第二副校长的位置，列在那红同志之后，其他副校长之前。”孙红军心里说：翟局长，这是你的要求啊！翟新文说：“关于学校大多数干部的安排，我看你想得也差不太多，还是有一些要调整。我这里有两个纸条，你看一下。“

　　翟新文说着，把两张公用笺递了过去。孙红军接了过来，全是翟新文手写的。呵呵，学校的调整方案，正校的安排全部写出来了，谁安排在哪个学校，一清二楚。而副校的安排，也写了有三四十位之多，很多人的安排，让孙红军想都想不通。第二张，竟然是科室的调整方案。第一个人就

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