为最有特色的代表，也是汉语编程中的技术领先者，易语言解决了很多技术上的难題，如：易语言提供内置快速的输入法，即首拼、简拼与英文的混合输入法，综合输入速度平均比英文要快，例如：输入“信息框”，易语言只要输入“xxk”（xxk是“信息框”的首拼）即可，而不必要象英文“msgbox”这样输入6个字母，而且熟悉英语的编程者也可以用自己熟悉的英语输入，因此王汉章认为那些砖家叫兽做研究，不能以点概全，应该亲自使用一下，多去了解调查，才能有发言权，

　　还有的人认为英文编程的关键字只有那么十几个，记忆量不大，而且仅仅是符号而已，编程人员不用花大力气学习英文编程，但他们仅仅是想当然，学习过编程的人都知道，随着编程的深入，会越來越多地接触到英文，很多资料都需要翻译大量的英文资料，因此有很多职业培训学校一开始都是进行外语方面的培训，有的甚至职业学习的前一两年都要进行的相关英语的培训，学校认为如果语言不过关，这些学生后继的编程学习一定学不好，学不好就不能找到工作，学习成本高，也就意味着资源的浪费，要花更多的金钱进行学习深化，与中国的“多、快、好、省”地培养人才创造节约型社会的目标相去甚远，如果能省去学习英语的第一步，直接用母语进行思考，那么就更有可能在中国发展真正有创造能力的人才，

　　中国的“信息技术”教科书中，大多教现成的软件如何使用，如WORD、FLASH、3DSMAX，PHOTOSHOP等，这些还不能称之为信息技术，这些只是学习了现成的流行软件，学生不能成为这些固化软件的学习工具，他们长大后可以用极短的时间学会，而我们信息技术教育工作者的任务是激发学生们的创造能力，

　　一个汉语编程语言一定是博大的，是融合的，可以与其他语言互通互融，学习一种语言后，由于思想相通，因此可以很方便地转而学习其他语言，不存在学习汉语编程后再学习其他语言不行的情况，因为上期文章也说了，就是关键字是类似的，仅是思想的符号而已，

　　也许有人又要跳出來驳斥王汉章的观点，“那为什么其他国家怎么沒有法语编程、德语编程。”

　　在回答上述这个问題时，王汉章不想以他们都是英语语系所以用英语编程不存在这样粗浅的话敷衍大家，这个问題王汉章也思考了很长时间，我们应该透过现象看本质，西方国家对东方国家的高科技是封锁的，而欧洲国家却可轻易得到，中国人学习英语要比西方国家付出更多成本，东西方文化是不同的，

　　印度模式确实已给了我们很大的启示，印度的

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